广州天气回顾_广州天气回顾30天

广州天气回顾_广州天气回顾30天

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“广州天气回顾”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.学生社会实践活动总结500字7篇

2.岳飞是哪个朝代的，是什么样的人物

3.朝花夕拾的创作背景

学生社会实践活动总结500字7篇

       

        学生社会实践活动总结500字1

        一个月的暑期就这样匆匆结束了，还有我这一次的社会实践。整日呆在学校中的我，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

        实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己， 社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。 这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

        一、待人要真诚

        踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略，轻轻的一声问候，却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

        二、要善于沟通

        沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

        三、要有热情和信心

        其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

        四、要主动出击

        当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

        五、要讲究条理

        如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是经理给我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。

        社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。 这些天来，虽然付出了不少汗水，也感觉有些辛苦，但从中我意志力得到了不少的磨练也感受到了工作的快乐。

        这一次的社会实践使我明白;大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的状态，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

        学生社会实践活动总结500字2

        大学生社会实践是为了初步认识社会，进一步了解货代以及物流运输组织与管理的相关知识，做到学以致用，把从学校学到的理论知识与实际工作中的实践贯穿起来，从社会实践中，逐步完善自我、发展自我，最终完全融入现实生活当中，做一名言出必行、知识与能力兼备、符合社会主义发展目标的合格大学生。

        1月12日，我乘坐公交车出发于早上8：00准时来到交大慧谷天域时捷等公司。首先，我与天域时捷肖经理见了面，肖经理对我的到来表示热烈的欢迎。他向我详细介绍了天域时捷所销售的产品、服务的对象以及天域时捷近几年的发展概况等方面的情况。

        之后，他带领我参观了天域时捷，对七喜电脑大水牛产品以及各种耗材等进行了介绍。他要求我在实践过程中要主动与天域时捷的技术员们接触，多动手、多动脑，敢于发问，将书本上学到的东西与实际相结合。由于计算机软硬件发展速度空前，因此对于在实践过程中发现与书本上不同的地方要勇于探索，善于创新。最后他祝愿我在本次实践活动中能够学到更多的东西，取得优异的成绩。同时，为了给自己尽量多的创造动手机会，我还联系了到交大慧谷电脑城美讯、志诚电脑等作为我的实践单位。

        到交大慧谷商城之后，美讯饶经理为我介绍了交大慧谷电脑城的商家、产品结构和销售情况。接下来的时间，这里的技术员和经理还给我从主板、显示器、CPU到显卡、声卡、内存、机箱电源、鼠标键盘等产品作了一一介绍。

        他要求我在实践过程中不但要学会如何装机，正确分辨计算机各部件的真伪，操作系统及部分应用软件的安装，还要学会计算机经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发展，真正地达到社会实践的目的。下午6：30，我将第一天假期社会实践暂告一个段落，尽管我累得腰酸背痛，但是我却十分高兴。

        从1月12日至1月13日我在所在公司进行社会实践。克服了天气寒冷的不良条件，在公司时学习计算机有关装机、装系统、装应用软件的基本操作、计算机经营、工厂市场行情调查、社会公关等方面的内容。在客户需要时还根据客户要求上门服务，同时这也响应了团中宣部、团中央、全国学联“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”的 口号 。博得了市民的一致认可。为了保证我学到的东西能够切实规范化、系统化。我要求各自己每天必须写个人日志，注意消化自己在平时所学到的东西。实践期间我争取一切可能的机会让我动手，短短的几天时间，自己装过至少三台电脑，绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题，我对计算机的一般性故障也能作一定的维护，具备了一定的产品真伪识别能力，甚至我还学到了很多经营技巧和对付奸商的手腕，对计算机的总体认识和把握也有了显著提高。

        实践也让我对百诺威电脑城和交大慧谷电脑城的整体运行情况有了一个大致的了解。百诺威电脑城地处上海市中心附近，门前每天有大量的流动人口，而且电脑城也有一定的历史。几乎上海所有的市民都知道百诺威电脑城，给人的感觉是进入百诺威电脑城后又没有一个是来闲逛的，一般都是有备而来，而且一旦看中马上就会付钱购买。所以基本上百诺威电脑城每来一个顾客就会有一桩生意成交。交大慧谷电脑城地处上海市交通大学附近，一楼是电器城，二楼才是电脑城，而交大慧谷公司对其电脑商家宣传力度不够，致使很多人并不知道交大慧谷电器城有电脑。一般来的都闲逛而已。所以尽管交大慧谷电器城的顾客人数要稍微多一些，但是真正成交的生意还是比较少，相对百诺威来说，生意则要萧条一点。

        因此，我认为对交大慧谷电器城和百诺威电脑城应该采取两两合作，优势互补，进一步加强交流和沟通。对百诺威的电脑公司来讲，通过与交大慧谷电脑公司的合作可以发挥其顾客比较多的优势，有利于宣传自己的品牌，弥补客流量的不足。对交大慧谷的电脑公司来讲，通过与百诺威的电脑公司的合作可以进一步扩大交大慧谷的影响，让交大慧谷电脑城在上海市民的心目中树立一个良好的形象。同时也可以利用百诺威电脑公司成交率比较高的优势进一步提升自己的销售量，发展壮大自己。

        学生社会实践活动总结500字3

        暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中，刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。

        看到老人后，我们便亲热地叫了她一声＂张奶奶！”她也开心地应了一声。

        张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

        然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！

        可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧！

        我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞！

        可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎么办啊？

        这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

        学生社会实践活动总结500字4

        理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变成学生自身的素质。为此，响应雅丽小学的号召，暑期社会实践活动总结如下：

        一、活动内容的选择应该具有教育性和可操作性

        内容是活动的基础，没有好的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际出发，从学生的生活实际出发，与他们的身心发展相结合，立足本土，在家乡现代化进程中寻找内容。活动内容除了有针对性、教育性和实践性之外，还要体现地方性和时代性的特点。活动内容可以是道德品质，健康生活的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的。总之，能达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的就是好内容。

        二、活动形式应从实际出发，因地制宜，充分考虑到了我们所拥有的软硬件资源

        例如1：我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我管理，加深了同学间的团结友爱和增强了他们团结互助的能力。在活动中，还采用了摄影、写作等形式。摄下的一个个美好的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。

        例如2：对学生进行环境教育，组织了环保行动。可以开展旅行活动，游览名山大川，名胜古迹在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为奉献保护爱护我们生存的环境，做一名合格的小主人。也体验了环卫工人的伟大和艰辛，从小树立爱护环境卫生的好习惯。

        例如3：由于我校处于闹市区，更应加强交通安全方面的社会实践活动，我们就利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。

        例如4：我们还通过社区青少年中心联系成都商报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈挣钱的艰辛。养成自己不浪费的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。

        例如5：暑假其间，组织小朋友到社区福利院关心孤寡老人，为老人们打扫卫生，给老人讲故事，给老人表演节目等。通过这个活动，培养孩子的爱心，发扬中华民族的优良传统。

        三、社会活动时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展

        安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，先到活动的地方踩点，下发的有明确的活动方案。在出发前强调了组织纪律，提醒了孩子做好外出的各项准备工作，切实注意安全；防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，保证无一例安全事故发生。

        通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

        学生社会实践活动总结500字5

        为期一天的小学生社会实践活动结束了，把孩子们一个个送出校门，送还到家长手里后，自己也拖着疲惫身子回到家。躺在床上，却难以入睡。耳畔还响着孩子们嘹亮的歌声，眼前还闪现着孩子们的笑脸……一天的活动中，留给我的惊喜与感动不断。

        懂得分享知道感恩

        早晨七点钟，我们就乘着大巴出发了。孩子们都是第一次与同学们一起外出，大多数学生表现得特别兴奋，大家说着，笑着，唱着……汽车行驶了大概一个多小时，孩子们开始拿出各自带的零食，开始分享。一位女同学拿着一盒薯片，沿着过道，从前往后，每人发几片；后边的一位男同学又开始给大家分发橘子，就这样，这一个还没坐下，下一位又站起来，每位同学手里都有好几样食品，他们一边说笑一边享受着美味。

        圣牧奶业基地到了，司机刚停下车，我正准备指挥学生有序下车，这时我班的刘衡同学拿着一大袋吃的来到司机跟前，把袋子递给司机，并且诚恳地说：“叔叔您一路辛苦了，这是我们给您的，您趁着休息时间吃吧。”说完转身下车了。

        看着陆续下车的孩子们，我感到特别欣慰，我看到了课堂上所不能看到的：他们懂得分享，知道感恩！

        彼此关心相互帮助

        从圣牧奶业出来，我们继续前行，车子转入山路。这时晕车的人就受不了了，听说坐在前面或靠窗户会好一点儿，于是座位在前面的同学、靠窗户的同学就主动给晕车人让座。尽管如此，王子豪还是忍受不了，吐了出来。顿时，难闻的气味弥漫了整个车内……我赶快从包里找纸，找塑料袋，在我还手忙脚乱之际，坐在王子豪身边的两位女同学已经行动了，一位给他撑着塑料袋，让他继续吐，一位蹲下身子一下一下地擦拭车上的污渍……

        下车的时候，一位同学把脚崴了，旁边的同学赶快把她搀扶起来，她们你扶着我，我依着你，一直走着。

        短短的一段行程，车上车下，孩子们彼此关心，互相帮助。

        克服困难攀登高峰

        很快，我们来到了阿桂庙。站在山脚抬头望，阿桂庙坐落在群山之间，金碧辉煌，十分壮观。好奇心驱使着孩子们，都想上去看看。但是，当走上那陡峭的台阶上，部分同学害怕了，准备打退堂鼓。我看出了他们的心思。于是激励他们说：“想看到更好的风景就得登上去。一步一个台阶，跟着我，上！”我开始登山，孩子们随后跟上来。虽然一个个汗流满面，但是没有一个叫苦叫累，一股气登上山顶。

        一天的实践活动，我们师生不仅仅是获得了知识，开阔了视野，还增进了师生之间，生生之间的友谊；而且实践活动所带给学生的教育效果是任何说教所不能达到的。

        学生社会实践活动总结500字6

        为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；学校注重少先队的组织建设，定期开展丰富多彩的少先队主题活动如：大队委竞选、主题队会、缅怀先烈、献爱心支援灾区、珍爱生命，拒绝酒驾……现就我校活动情况总结如下：

        第一、搞好宣传启动工作

        1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动，做好班级内部宣传。

        2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

        第二、落实社会实践活动

        1、“洁净家园”

        春寒料峭，乍暖还寒，3月31日，广州南路周围，XX小学的师生们的热情非常高涨，有的捡白色垃圾、有的用手撕掉过期的宣传画和张贴的通知等。

        原来，这是他们响应XX市教体局在全市中小学校开展周六“洁净家园”整治行动的号召，积极行动起来，整治环境卫生，清除卫生死角，对学校周边道路及绿化带的垃圾进行清理，打扫得干干净净，受到过往行人的一致好评。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。

        2、“三里河游园”

        伴着微微的春风，我校四年级的同学们来到了三里河公园——与大自然亲密接触的地方，度过了一天的春游活动。本次活动，同学们积极参与，大家玩得很开心、很尽兴，使活动取得了圆满的成功。游园过程让同学们走向美丽的大自然，开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操，亲近自然、感受生活，进一步感受大自然之美。同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

        3、“缅怀先烈，重温历史”

        为了弘扬伟大的爱国精神，缅怀英勇牺牲的烈士，激励同学们的爱国热情，借扫墓之际回顾历史，重温历史，了解革命烈士的英雄事迹，以此增进爱国主义情感，以此调动同学学习的积极性和团队凝聚力。此次活动使同学们受到了一次深刻的爱国主义教育及革命传统教育，激发了同学们对党的崇敬之情和对祖国的热爱之情。

        同学们纷纷表示，以革命先烈为榜样，学习他们不畏艰难，勇于献身的革命精神。作为当代大学生，除了要具备丰富的专业文化知识，还要有良好的道德品质，将来才能更好地为社会服务。

        4、“珍爱生命、拒绝酒驾”

        为给广大群众再次敲响警钟，让广大群众深刻认识到酒后驾驶的严重危害性，营造“喝酒不开车、开车不喝酒”的良好社会氛围。11月10日上午，XX小学大队委联合XX市公安局交警大队在佳乐家广场举办了“珍爱生命 拒绝酒驾”现场签名宣传活动，此次活动是XX小学与大队委XX交警大队联合开展以“小手拉大手 开车不喝酒”为主题安全教育活动的一个延伸。旨在达到教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的效果。

        宣传活动中，学生们身披“文明交通志愿者”绶带向广大市民发放“珍爱生命，拒绝酒驾”倡议书，宣传酒驾的危害，从孩子的角度呼吁广大司机朋友、广大市民为了家庭幸福从我做起，拒绝酒后驾车，遵守交通法规。交警大队的宣传民警们也通过发放“珍爱生命 拒绝酒驾”宣传卡片和车贴、“致机动车驾驶员的一封信”等多种宣传单，向广大群众广泛宣传“拒绝酒驾从你我做起”的交通理念，宣传交通法律法规和安全常识，教育群众自觉摒弃六大交通陋习，切实提高交通参与者的道路交通安全意识、法制意识、文明意识。

        第三、认真总结、反思

        伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育，生活就是教育，就是教育的内容”。

        结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与发展的统一。

        学生社会实践活动总结500字7

        为让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做一总结。

        一、预备工作

        搞好了宣传动员。在每次活动前，班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传，且着重强调安全，为社会实践活动做好准备工作。

        二、活动落实

        开展社区实践活动，组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中同学们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。场面十分感人。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁，和家长们一起，提高环保意识。

        三、组织有序

        1.活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；

        2.每次活动中学生都能自觉遵守纪律，学生能有组织、有纪律地完成任务；

        3.到达目的地后又集中强调要求，校长讲话强调安全，学生听得十分认真；

        4.各班主任及任课老师做到前中后跟班，确保学生行进安全；

        四、活动有效

        1.活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

        2.学生在实践活动中，能自觉遵守纪律；

        3.通过此次活动、学生保护环境的意识增强了，教室和学校较之前也干净了许多。

        4.在学校领导的带领、各班主任及各教师的配合，在大家的共同努力下，活动顺利进行，且每次活动中都能保证学生的安全，没有出现意外事故。

        本学期开展的社会实践活动，让学生走进社区，了解社区，关注周边环境卫生，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们得到了锻炼。也体验到保护环境的重要性。

岳飞是哪个朝代的，是什么样的人物

       小学数学教案、学案、知识总结分为：教案、说课稿、知识总结、爬坡题、单元测试等。

1、教案

三测量

教材分析

       本单元是在学生认识了长度单位厘米和米，了解了一些测量方法的基础上进行教学的，是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富，这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。

学情分析

       学生之前已经学习了长度单位米和厘米，并掌握了米和厘米之间的进率，认识了质量单位千克和克，能进行简单的估测和测量活动，了解了一些有关测量的知识和方法，这些都为进一步了解、认识长度单位和质量单位奠定了基础，可以说学生已有的经验是比较丰富的了。

教学要求

       1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。

       2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

       3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

       4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。

       5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察，仔细测量的好习惯。

教学建议

       1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。

       本单元的教学内容有两大特点：一是与学生的生活实际有着密切的联系；二是在此之前，学生已经学习了长度单位米与厘米，质量单位千克和克，并且了解了一些有关测量的知识和方法。可以说，学生已有的经验是比较丰富的了。

       因此，在教学中教师要根据学生实际，注意灵活选用教材提供的资源，结合生活实际创设生动有趣的情境。如组织学生测量硬币、教材的厚度，测量课桌的长、宽；利用多媒体显示公路路标，距离是1千米的两地，质量是1吨的物体等。

       从而调动学生学习的积极性、主动性，提高学生在教学过程中的参与度，促进师生之间、同学之间的互动交流。

       2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。

       建立相应的长度概念和质量概念，是应用所学的知识解决生活中实际问题的基础。因此让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量是本单元教学的重点。

       小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清、感受深，而“测量”这部分内容的实践性又比较强，因此在教学时，要注意尽量安排学生的操作活动，让学生在活动参与中，凭借自己的经历和体验，对1毫米、1分米、1千米和1吨进行充分的感知，形成正确的表象。

       3、结合教学内容，培养学生的估测能力。

       估测知识在生活中应用很广泛，也是用“测量”的知识解决实际问题的具体体现。所以教师要注意结合这部分内容，培养学生自觉地对常用物体进行估测的意识。

       如教学中我们可以采用组织学生先估测、后测量验证的方法，使之逐步养成估测的习惯，达到提高学生估测能力的目的。

课时安排

       1、毫米的认识，1课时。

       2、分米的认识，1课时。

       3、千米的认识，1课时。

       4、米与千米的单位换算，1课时。

       5、吨的认识，1课时。

       6、长度、质量计量单位综合练习，1课时。

1、毫米的认识，一课时。

教学内容

       毫米的认识。（教材第21、第22页）

教学目标

       1、通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度概念。

       2、通过观察，使学生知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。

       3、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量。

       4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生初步的估测意识和良好的学习习惯。

重点难点

       重点：学会用毫米作单位进行测量。

       难点：体验1毫米的实际长度，并形成表象。

教具学具

       硬币一枚（1分、2分或5分的），磁卡一张（电话卡、商店积分卡或储蓄卡），学生尺，曲别针，铅笔盒，数学书，铅笔或签字笔等。

教学过程

一、学前准备

1、复习旧知。

       （1）师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位？（米、厘米）。

       （2）请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度。

       （3）集体交流：说一说，你是怎样测量的。

2、导入新课。

       请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。

       提出问题：“究竟数学书的长、宽和厚大约是多少厘米呢？谁估计的结果更接近准确数据呢？”请同学们分成小组对数学书的长、宽和厚进行实际测量。

二、探究新知

1、认识毫米。

       （1）分组测量数学书的长、宽和厚。

       （2）组织全班同学以小组为单位，对测量结果进行交流。

       数学书长：不到21厘米，差2个小格。

       宽：不到15厘米，差2个小格。

       厚：不到1厘米，只有6个小格。

       提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不足整厘米，怎么办呢？

       引出毫米：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。位于厘米间的1个小格的长度，就是1毫米。

板书课题：毫米的认识。

       2、学习1厘米＝10毫米。

       请同学们拿出尺子，从尺子上选定1厘米的长度，数数在1厘米的长度里有几个小格？（10个）每个小格的长度有什么特点？（长度相等）

       从观察和数格中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1个小格，长度是1毫米。

       1厘米＝10毫米。

       教师板书：1厘米＝10毫米

       3、深刻感悟1毫米的长度，形成直观印象。

       （1）说一说，在生活中哪些东西的长、宽或厚约是1毫米。（硬币、磁卡、钥匙等）

       （2）说一说，生活中哪些物品通常是用毫米作单位计量的。（电脑演示：①自动铅笔、签字笔标志0、5mm、0、7mm等；②天气预报，今日降雨量达到了多少毫米）

       （3）说一说，数学书的长、宽和厚各是多少厘米，多少毫米。

       （4）猜一猜，学生尺的厚度是几毫米。然后同桌合作验证猜的结果对不对。

三、总结提升

       师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

       学生之间相互交流各自的收获。

2、说课稿

《毫米和分米的认识》说课稿

       尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题《毫米和分米的认识》。

       一、教材分析

       本课是人教版3年级上册数学第3单元的第1课时，本课内容是在学习了长度单位米和厘米的基础上进行教学的，通过学习，使学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识，对于今后学习面积单位和体积单位，发展学生的空间观念具有重要意义。

       二、教学目标：

       根据对教材的理解，同时结合学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：

       （1）、知识目标：认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念；知道1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1米＝10分米，并能进行长度单位间的简单换算。

       （2）、能力目标：通过估一估、量一量等活动，培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力和推理能力。

       （3）、情感目标：

       经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。

       三、教学重、难点

       本课教学重点是毫米、分米长度概念的建立；教学难点是长度单位间的换算和估测。

       四、教法和学法：

       为突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用如下方法：

       （1）直观演示，操作发现：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知。

       （2）巧设疑问，激发兴趣：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

       （3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

       五、教具准备

       学生准备：纸尺、塑料尺、一分钱硬币、小金箍棒等。

       教师准备：多媒体课件、米尺、四根金箍棒（1米、20厘米、1分米、7毫米），生活中常见的接近1毫米和1分米的物品。

       六、教学程序：

       本节课的教学过程，我是这样设计的：

       （一）情境导入，引发冲突：

       课前，播放《西游记》主题曲《猴哥》，顺势引出孙悟空和他那件非常厉害的兵器——金箍棒，此时用课件展示金箍棒逐渐变短，最后变到耳朵里的过程，在学生回答出自己的观察结果后，问他们想不想看看真的金箍棒，随即老师拿出一号金箍棒。

       学生先估计，然后量出长1米，也可以说长100厘米。出示长20厘米的二号金箍棒，先估计长度，再说说测量方法。这样设计主要有3个目的：

       一是选用富有童趣的素材，充分调动学生的积极性，使整节课有一个良好的开端；

       二是用学生熟悉的事物，唤醒学生对米、厘米的记忆，有效复习了原有的知识。

       三是这两根金箍棒在后面学习分米时，还将用到，可谓一材多用。

       然后利用最小的金箍棒，引发冲突，学生用纸条尺测量时发现长度不到1厘米，用精确到厘米的纸条尺不能精确测量出其长度，此时教师再鼓励学生想办法。

       并引导他们最终在尺子上0——1之间把毫米表示出来，并及时告诉学生，为精确测量物体的长度，数学家真的把每个厘米分成了很多的小格，并且规定这1小格就是1毫米，从而引入认识1毫米的教学。

       这一环节通过动手量不到1厘米的金箍棒，充分暴露学生的认知起点，感受到学习新的长度单位的必要性；再就是通过学生大胆的猜想和尝试，画出毫米以后，教师及时鼓励，说他们可以像数学家那样思考问题了，增强其自信心，为下面的学习奠定良好的情感基础。

       （二）自主探究，认识新知

       首先认识毫米，先让学生在尺子上找1毫米，再利用展台选几名学生指出不同位置的1毫米，使学生明白1厘米之间的每个小格的长度都是1毫米。然后通过用手势表示1毫米、找1毫米的物体、画几毫米等形式加深对毫米的认识和感知。

       在教学毫米和厘米的关系时，我采用的方法是：让学生画一条10毫米的线段，一边画一边想，你有什么发现，学生很自然、很轻松的得出结论：10毫米就是1厘米。学生在自己画线段时发现了毫米和厘米的关系，会非常有成就感。

       最后明确毫米的用途，别看1毫米特别短，用处可不小，在生活中测量比较短的物体的长度或更精确的测量物体的长度时，都要用到毫米。我们现在能不能准确测量出那根小金箍棒的长度呢？通过测量真正感受到毫米的用途，更明确了测量的方法。

       认识分米时，我先让学生在纸条尺上用剪刀剪下10厘米，老师再出示一根1分米长的小金箍棒，和学生10厘米长的纸条比一比，结果长度相等。

       得出：1分米＝10厘米。分米的教学直观引入，简单有效。接着通过让学生在直尺上找出1分米，借助纸条或直尺用手势表示出1分米，找一找身边长度大约为1分米的物体等形式充分感知1分米。

       在理解分米和米的关系时，先让学生说说2号金箍棒的长度如果用分米作单位，是几分米，用剪下的1分米尺子比一比，也可根据分米和厘米的关系想一想。

       学生能回答出10厘米是1分米，20厘米是2分米。然后让学生思考：1号金箍棒的长度如果用分米作单位，是几分米，此处难度较大，学生发言完毕后，及时鼓励，并用课件演示：1米＝10分米。

       （三）总结长度单位

       教师首先指出毫米和分米，同米和厘米一样，都是计量长度的单位，叫做长度单位。然后让学生把这4个长度单位按照从小到大的顺序进行排列，学生回答时，让其他同学分别用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米大约有多长，再请学生思考，在测量物体的长度时。

       该怎样选择长度单位。通过这一环节，对已学过的长度单位进行了梳理。让学生根据自己的理解来选择合适的长度单位，有效地培养了学生的逻辑能力。

       在学生对长度单位的选择有了明确认识后，告诉他们：生活中，人们就是这样来运用长度单位的，然后出示几则信息：

       珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔约8844米。

       中学生课桌高度应为7分米左右，椅子高度应为4分米左右。

       新加坡竹节虫是世界上最长的昆虫，细长的身体达27厘米。

       世界上最小的鸟是生活在古巴和美国的一种蜂鸟，其体长大约为5厘米。

       地板厚度在6—8毫米之间能确保地板具有良好的透气性及散热功能。

       由此体现数学与生活的密切联系，让学生感受到生活中处处有数学。

       （四）巩固练习

       在习题的设计上，不仅注重了知识的综合性、生活性、还注重了趣味性。我设计了两个题型：

       一是单位换算，这是本课教学的难点，每个题目都让学生说说自己换算的想法，对学生思维能力的培养很有帮助。

       二是改“八戒的日记”，这是对长度单位的又一次梳理，练习时，学生能通过用手势描述、在脑海中想象等形式来表述物体的长度，在感受用错单位造成笑话的同时，深刻体会到数学的亲切和合理选择长度单位的重要性。再通过“你想对八戒说些什么”这一问题，使学生明白对待学习要谨慎、认真。

       （五）全课总结、拓展延伸

       先让学生谈谈这节课有什么收获，然后教师总结，并告诉学生：金箍棒还能变得更长，也能变得更短更短，短到眼睛看不清了（课件）。

       这就需要比米更大的单位和比毫米更小的单位，在今后的学习中会逐步学到，有兴趣的同学可以回家查找资料提前进行一些了解。这不仅对整节课进行了回顾，而且自然引出了下节课和以后将要学习的内容，起到了承上启下、开阔学生思维的作用。

       总之，整节课我始终选用学生喜闻乐见的事物为素材，通过观察、估测、实测、思考等丰富的活动，让所有学生都参与到教学活动中来，充分发挥了学生的主体作用，调动了其学习热情，让他们不仅学有所获，而且学得轻松、快乐！

七、板书设计：

       毫米、分米的认识

       mm dm

       1厘米＝10毫米

       1分米＝10厘米

       1米＝10分米＝100厘米

       八、教学反思

       《数学课程标准》指出数学学习内容应当是富于挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理及交流等等数学活动。可是在稍显枯燥的练习中，如何来体现数学学习的挑战性，如何让数学练习也能深深的激起学生学习的兴趣呢？

       整节课的教学设计，我采用“做”数学的教育理念，主要注重新课的引入，注重学生活动的开放性、有序性和有效性。

《千米的认识》说课稿

       尊敬的各位评委，各位老师：

       大家好！我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第2节《千米的认识》。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位的基础上进行教学的。

       “千米”不像厘米、分米那样看得见、画得出，所以学生对“千米”的感知相对较少，这就为学生认识“千米”带来了困难。紧密联系学生的生活，灵活运用教材，是解决这一困难的有效途径。

       根据上述内容的分析，我确定了如下教学目标：

       1、使学生初步认识长度单位“千米”，建立1千米长度观念，知道1千米＝1000米。

       2、体验1千米的实际长度，培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力。

       3、感受数学与日常生活的紧密联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

       其中，使学生建立1千米的长度观念，体验1千米的实际长度是本课教学的重难点。

       教学这一内容，我大胆走出教材的约束，从学生的生活出发，创设生活情境，帮助学生亲身体会，加深对“千米”的理解。

       为了更好的完成教学目标，解决教学重难点我设计以下教学过程：

       一、以一次旅游出发初识“千米”

       同学们去过北京吗？你是怎样去的？去北京，哪种出行方式最合适呢？

       暑假里，我们全家开车去了北京，路途上需要多长时间？请大家猜一猜。有人说是两小时，有人说三小时，这是我记录的时间，请大家来算一算吧！

       我们的行程足足用了4小时，看来呀，北京离我们这里真的很远。我查了资料，大家请看：北京离我们这里大约是300——（千米）。

       引出长度单位——千米（板书：千米的认识），并告诉学生：计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位；千米用字母“km”来表示；“千米”也叫“公里”。

       设计意图：去北京选择合适的出行方式是对学生生活积累的考查，探讨路途上用了多长时间，对第一单元“时、分、秒”进行了复习，将时间的长短与路程的远近联系起来，加强了知识间的融合。

       二、从操场跑道出发感受“千米”

       1千米有多长呢？出示第一幅情景图：

       运动场的跑道通常一圈是400米，几圈是1000米呢？

       结合跑道，同学们能够有条理地分析出跑道两圈半的长度就是1000米，1000米用较大的单位表示是1千米。（板书：1000米＝1千米）

       观看动态视频，感受1千米的产生。

       第二幅情景图就是一项实践活动，我把这项活动安排在了课前。在我校操场的北端有100米的跑道，我以做游戏的形式组织学生沿百米跑道走一走，并记录所用的时间、步数。

       课堂上，我组织大家交流：

       如果沿着百米跑道，走一个来回是多远？怎么走能走出一千米呢？

       如果100米我大约要走200步，大约用了2分钟，1千米呢？

       通过推算1千米要用的时间和步数，理解了（10）个100米就是1千米。

       事实上，我校操场上的跑道，一圈是300米，利用圆形跑道，怎样走出1千米的路程呢？

       设计意图：这一环节结合学生熟悉的运动场跑道示意图，说明1千米有多长；结合课前的实践活动，推算出步行1千米要用的时间，是对“1千米”的感知，从而加深了对“千米”的理解。

       三、从校外旅游出发体会千米

       有两名同学想去校外寻找“1千米”的路程，他们来了一次校外旅游。

       他们从海港一小出发，都到过哪些地方呢？这就是他们的路线图，这是他们记录下来的数据：1千米、700米、1500米、2千米。

       首先请同学们将各数按一定顺序排序，然后将这些数据放到合适的位置上，这是在考查学生对长度的理解能力及解决问题的能力。

       根据路线图，请同学们说一说图上哪两个地方的距离是1千米？我们发现从学校到信达的距离是1千米，通过计算还能得知从信达到医院的距离也是1千米。

       这张路线图中还藏着许多数学信息，小组内互相交流并汇报。

       设计意图：这个环节主要的意图是让学生感知“1千米”的实际距离，这比一圈一圈的跑道更加直观，更加接近孩子们的生活，更能加深对“1千米”的理解。

       四、学以致用

       我设计的练习如下：课件出示。

       这些都以答题卡的形式发给大家，完成这些练习之后教师进行订正。我认为一节数学课必须留给孩子安静的时间，让知识静静地融化、静静地沉淀。

       最后，我给孩子们布置一道实践题：和爸爸妈妈来一次小小的旅游，寻找“1千米”的路程。

       五、板书设计

千米的认识

       千米（km）公里。

       1000米＝1千米。

       我的说课到此结束，谢谢大家！

《吨的认识》说课稿

       我今天说课的内容是《吨的认识》下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程这几个方面来谈一谈。

       一、说教材

       《吨的认识》是义务教育人教版三年级上册第三单元第3节的内容，这部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，本单元学习质量单位吨，通过学习对质量单位会有一个比较完整的认识，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。

       本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的重量，初步建立1吨的概念，明确1吨＝1000千克，能进行吨与千克间的换算。

       二、学情分析

       通过课前调查了解到，20％的学生对于吨的概念比较模糊，不知道吨是质量单位，有65％的同学听说过吨这个单位，但并不知道一吨到底有多重，有15％的同学知道吨是一个很大的质量单位，在货车的车门上、电梯上看到过吨这个单位。

       三、教学目标

       基于教材的编写意图和学生的认知情况，我确定了本节课的教学目标。

       1、使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立一吨的观念。

       2、知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

       3、让学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。

       四、重点难点

       本节课的教学重点为：初步建立1吨的观念，知道1吨＝1000千克。

       根据教材的特点，结合三年级学生的认知情况，将本节课的教学难点定为，帮助学生建立1吨的观念。

       五、教法学法

       为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位吨，通过让学生搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等体验活动，帮助学生建立1吨的概念，让学生在体验中学习数学。

       六、教学流程

       数学来源于生活，学生的现实生活中有许多数学问题。充分挖掘、利用学生及周围环境中丰富的课程资源，使学生亲身体验到数学与现实生活的联系。同时使学生感到数学是有用的、有趣的，数学学习是日常生活的一部分。本环节就充分利用这一理念，完成对吨的发现学习。

       这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下教学流程：

       （一）创设情境，激趣导入。

       首先猜老师的体重，复习质量单位千克，然后提问，你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？

       （二）亲身体验，探究新知。

       1吨到底有多重，为了帮学生初步建立1吨的观念，我设计了如下几个活动：

       1、搬一搬，直观感受1吨大米的重量。

       我首先拿出1袋10千克的大米，向学生介绍。然后，每组发给1袋10千克的大米，每人搬一次，并说说感受。有的学生说轻，有的说重，让学生选出一名＂大力士＂来搬大米。

       学生站在前面，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊＂加油＂，并认真观察＂大力士＂的表现。搬后请＂大力士＂说说感受。再让学生想象推算。学生想象如搬2袋、3袋……一直更多感觉如何？引导推算100袋共重1000千克也就是1吨、（板书：1吨＝1000千克）。

       2、抱一抱。直观感受学生体重，加深对1吨的印象。

       同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉？推算：如果按每人25千克计算，小组4个人共重多少千克？＂这时，有同学可能会提出，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊？这时我抓住时机，先引导推算出40位同学约1吨重，再请全班同学起立（全班只36人），还请一位英语老师加上我自己（共约1吨）。一起＂跳一跳＂，让学生感受一下1吨物体落地的感觉。

       3、联系生活，强化对吨的认识。

       组织学生讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？

       一头牛重500千克，两头重1000千克，就是1吨猪一头100千克，10头1吨。一袋水泥50千克，20袋1吨。

       4、举例说说生活中哪些物体的质量要用＂吨＂作单位？

       学生在独立思考的基础上，小组内交流自己的想法，汇报时学生可能会说出。

       （1）很多物体重量的总和；（如100袋大米；40个同学等）。

       （2）很重的物体的重量；（如大象的体重，鲸的体重等）。

       （3）交通工具的载重量；猜一猜，什么叫载重量？（最多能承受的重量）。

3、爬坡题

       第三单元测量

例11千米和1千克比较（）。

       1千米大B．同样大C．无法比较

       解析：本题考查的知识点是千米和千克是两种不同的单位。解答时先明确：它们一个是长度单位，一个是质量单位，长度单位和质量单位之间不具可比性，所以它们无法比较，选择答案为C。

       解答：C。

4、单元测试卷

       第三单元测试卷（一）

       一、在括号里填上合适的单位。

       1、一只蚂蚁身长约5（）。

       2、一根黄瓜长约2（）。

       3、一辆货车的载质量是5（）。

       4、地球绕太阳每秒运行30（）。

       5、小学生一步长约4（）。

       二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

       5吨○5200千克60千米○9千米。

       3200分米○2300米2300克○3千克。

       60毫米○6厘米5分米○5米。

       三、辨一辨。（正确的画“√”，错误的画“?”）

       1、一根跳绳长5分米。（）。

       2、3吨石头比3吨棉花重。（）。

       3、4吨比4100千克少100千克。（）。

       4、北京到广州的铁路线长2313米。（）。

       5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。（）。

       四、在括号里填上合适的数。

       2分米＝（）厘米1米＝（）分米。

       2厘米＝（）毫米6000米＝（）千米。

       3千米＝（）米80毫米＝（）厘米。

       五、解决问题。

       1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗？

       2、把下图中两地相距1千米的路线画出来。

       3、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。

       （1）张奶奶有32分米的彩绳，能编几个中国结？

       （2）小丽要编6个中国结，需要多少分米彩绳？

       4、昆仑超市要进货，用载质量是2吨的卡车运送。如果派两辆这样的车，怎样装才能一次运完，而且不超载？

       5、一根4米长的木头，现在要把它锯成5分米的木桩，可以锯成多少段？需要锯几次？

       参考答案。

       一、1、毫米2、分米3、吨4、千米5、分米。

       二、＜＞＜＜＝＜。

       三、1、?2、?3、√4、?5、√。

       四、201020630008。

       五、1、1100＋2000＝3100（千克）3吨＝3000千克3100千克＞3000千克不可以。

       2、小明家→少年宫→体育馆。

       3、（1）32÷4＝8（个）。

       （2）4×6＝24（分米）。

       4、一辆车装1000千克的大米和900千克的油，另一辆车装400千克的水果、800千克的蔬菜和700千克的饮料；也可以一辆车装1000千克的大米和800千克的蔬菜，另一辆车装400千克的水果、900千克的油和700千克的饮料。

       5、4米＝40分米40÷5＝8（段）8-1＝7（次）可以锯成8段，需要锯7次。

朝花夕拾的创作背景

       岳飞是南宋抗金名将。

       岳飞（1103年3月24日-1142年1月27日），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、抗金英雄，民族英雄。

       位列南宋中兴四将之首。岳飞于北宋末年投军，金军南下江南，岳飞独树一帜，坚持抗金，收复建康。绍兴三年（1133年），被任命为沿江制置使，他念念不忘收复中原。

       次年春，岳飞收复襄阳六郡。绍兴六年（1136年）率师北伐，顺利攻下了伊、洛、商、虢等州，两河人民奔走相告，各地义军纷纷响应。

       绍兴十年（1140年），完颜兀术毁盟攻宋，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，又于郾城、颍昌大败金军，进军朱仙镇。赵构、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令岳飞班师。

       遭受秦桧、张俊等人的诬陷入狱。1142年1月，岳飞以莫须有的罪名，与长子岳云和部将张宪同被。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。

扩展资料：

       公元1103年（北宋崇宁二年），岳飞出生于河北西路相州汤阴县（河南汤阴县）的一个普通农家。传说岳飞出生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，故父母给他取名飞，字鹏举。

       少年岳飞，为人沉厚寡言，常负气节。喜读《左氏春秋》、《孙吴兵法》等书。曾拜周同（《说岳全传》等改为“周侗”）为师，学习骑射，能左右开弓。?

       不久周同病故，岳飞每逢初一、十五，都亲到坟上祭奠。 飞之后又拜陈广为师，学习刀枪之法，武艺“一县无敌”。 岳飞生有神力，不满20岁时就能挽弓三百宋斤，开腰弩八石，“时人奇之”。

       岳飞是中国古代治军的楷模，“岳家军”成为一时的典范。他虽然没有军事论著传世，但从其散见于史书篇牍中的论述和军事实践，可看出岳飞军事思想的主要内容。

       前人在总结岳飞的治军思想时指出有六个方面：贵精不贵多；谨训习；赏罚公正；号令严明；严肃纪律；同甘苦。这六方面的核心便是以严治军。

       由于岳飞严于治军、善于治军，故“岳家军”战斗力强，“皆可以一当百”，金人也赞叹：“撼山易，撼岳家军难！”“岳家军”为当时一些将帅所叹服，也为后世一些名将所效法。

       百度百科-岳飞

       创作背景

       1、时代背景

       1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。

       1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。

       《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。

       2、写作时

       间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。

扩展资料

       1926年2月至11月，因“思乡的蛊惑”，记忆时时“闪烁”，鲁迅便“从记忆里抄出来”十篇文章，总题为《旧事重提》，分篇依次刊载于《莽原》杂志。这些回忆性的散文以鲁迅的童年和青年的生活轨迹为依据记述人事，虽然各篇独立成文。

       但是内容集中，内有脉络呼应，似有整体创作构思和计划，不仅相对完整地回顾了鲁迅自己二十年间的生活道路和经历，也被认为是清末民初江浙一带的生活风俗画面的描画。

       1927年鲁迅将其结集，添加《小引》和《后记》并更名为“朝花夕拾”，次年九月由北京未名社初版。鲁迅在《小引》中说：前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。

       带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。（一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记） 。

       这段话算是对文集名字的解释，忆旧述往之意也，而且从“旧事重提”变为“朝花夕拾”，文辞、意象、感情都更温柔，与这部作品从容平和、宁静的笔触风致亦颇相符合。

       不过，好比诗人之用典，画家之图式，鲁迅采用夕拾“朝花”这种意象和联想方式还另有一番故事和来历，与20年前他留学日本时所吸取的18世纪后期德国民族主义文化思潮大有关系，然而因其遥远、亦因观念的习焉不察而鲜为研究者所发现。

       百度百科-朝花夕拾

       好了，关于“广州天气回顾”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“广州天气回顾”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。